lunes, 2 de diciembre de 2013

No eran esclavos



Arqueólogos egipcios han anunciado su nuevo descubrimiento: varias tumbas de trabajadores que participaron en la construcción de las pirámides más grandes y conocidas del país Keops y Kefrén..

Según el Consejo Supremo de Antigüedades de Egipto, estas tumbas brindan información sobre cómo vivían los constructores de pirámides y disipan el antiguo mito de que ellos eran esclavos.

En opinión de Zahi Hawass, director de Antigüedades de Egipto, los obreros de construcción estaban lejos de ser esclavos puesto que gozaban de condiciones laborales relativamente buenas, hecho que está demostrado incluso por la ubicación de sus tumbas, cerca de la pirámide, lugar donde reposaban los restos mortales del faraón. Anteriormente Hawass había encontrado rayados en las paredes hechos por los trabajadores llamándose a sí mismos "amigos de Kefrén", otra prueba de que no eran esclavos.

Las tumbas, hechas con ladrillos de barro seco, fueron halladas en la meseta de Giza en el extremo oeste de El Cairo, tienen 4510 años de antigüedad y se ubican a la entrada de una necrópolis de un kilómetro de largo.

Asimismo, la evidencia hallada en el terreno muestra que los cerca de 10 000 trabajadores recibían a diario 21 vacas y 23 ovejas para alimentarse. Es casi un décimo de las estimaciones del antiguo historiador griego Heródoto quien estaba seguro de que dicha construcción sólo la podían llevar a cabo como mínimo unos 100 000 obreros.



Texto completo en: http://actualidad.rt.com/actualidad/view/5762-Los-constructores-de-piramides-egipcias-no-eran-esclavos

Emoji Manu
          

Propuesta de investigación crítica: Qué sabemos sobre los constructores de tumbas?

Vamos a adentrarnos en el apasionante mundo de la Egiptología...Imagina que eres un arqueólogo y debes buscar documentos sobre los constructores de las pirámides...
Recuerda que encontrarás fuentes muy variadas y no todas ellas son fiables.Debes aplicar las pautas que te propongo en este blog.
Tendrás que manejar los jeroglíficos, estudiar las mastabas, pirámides e hipogeos, es decir,  indagar sobre las distintas tumbas faraónicas para deducir dónde están los poblados y tumbas de los trabajadores que las levantaron y sacar conclusiones sobre quiénes eran estos personajes anónimos de una de las etapas más enigmáticas de la Historia Antigua.
Todas las pistas que vayas encontrando debes enviarlas a este blog, tal como te indicaré en clase, y no olvides comentar las aportaciones de otros compañeros, siempre aportando datos y reflexiones que nos ayuden entre todos a desentrañar este enigma.
¿empezamos?


domingo, 1 de diciembre de 2013

TERCER CASO PRÁCTICO: LOS GUERRILLEROS EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX

Si no realizamos una búsqueda adecuada, podemos encontrarnos con webs que nada tienen que ver con el tema que nos atañe como:
http://www.losguerrilleros.es/ sobre calzados....

O podemos irnos a otra localización y cronología diferentes a las que se nos solicitan como:
http://noticias.terra.es/mundo/latinoamerica/mineros-ilegales-y-guerrilleros-de-las-farc-devoran-la-amazonia-venezolana,

Incluso a la filmografía

http://www.manoloescobar.net/pelis/guerrilleros/index2.htm

Esto nos demuestra que es necesario partir de una idea clara de lo que estoy buscando... VOILÀ

http://extension.uned.es/actividad/2293
SEGUNDO CASO PRACTICO: LOS ZIGURATS EN MESOPOTAMIA, ORIGEN Y FUNCION

Podemos consultar páginas orientadas a la difusión histórica, con un alto contenido científico como 
http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/historia/secciones/7780/zigurats_los_templos_mesop

en la que además te recomiendan artículos relacionados

Complementarlo con la visualización de vídeos muy didácticos como éste
http://www.youtube.com/watch?v=SAoilh2laaQ&noredirect=1

O incluso sumergirnos en el mundo de las reconstrucciones virtuales como la del Zigurat de Babilonia

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/monumentos/558.htm

Tras consultar estas fuentes de tan diversa naturaleza, acudiría como siempre a la lectura de documentos escritos y la visualización de imágenes artísticas para concluir mi propia interpretación sobre este monumento de la Antigüedad. Lo complementaría con un dibujo o manualidad.
PRIMER CASO PRACTICO:  Cronologia  del Egipto Antiguo:

Son varias las páginas que podemos rastrear. A continuación ofrezco un análisis crítico personal sobre varias de ellas como ejemplo:

http://www.historialuniversal.com/2009/07/reino-imperio-antiguo-egipto-piramide.html
+ enlaces para ampliar sobre cada periodo
- anuncios de videojuegos nos despistan

http://enriquesanjuan.es.tl/Los-Reinos-del-Antiguo-Egipto.htm
+ información clara organizada en apartados y sugerencias de novela histórica sobre este periodo
-  índice para ampliar demasiado extenso aunque los temas son atractivos

http://www.egiptoforo.com/antiguo/Reino_Antiguo
+ el formato foro permite interactuar
- requiere buscar información complementaria

Tras consultar varias páginas web, iría a la biblioteca y buscaría otros materiales audiovisuales para completar y contrastar la información recabada, a fin de, como resultado de los datos obtenidos, elaborar con mis propias palabras un eje cronológico, indicando capital, monumentos y principales faraones de cada periodo.







APRENDIENDO A SER INVESTIGADOR: PAUTAS Y CASOS PRACTICOS

Seguro que en tu viaje a través de internet te has encontrado con muchas dificultades a la hora de saber si la información contenida en una página era fiable y relevante para el trabajo que te había encomendado tu profesor.
Existen una serie de pautas a tener en cuenta para que tu búsqueda en la red sea fructífera...

I. Tener muy claro qué me piden buscar te ayudará a no dispersarte

II. Consultar varias páginas para contrastar la información:
  •      En ocasiones no todos los datos que circulan en internet son correctos 
  •      Comparando, puedes llegar a deducir dónde están los errores
  •      No te fíes de una única fuente de información
  •      Debes sacar tus propias conclusiones a partir de la lectura crítica de varios documentos
  •      No todo está en internet, tu estudio requerirá la consulta de libros, entrevistas,vídeos...
III. Escoge páginas donde la información esté actualizada

IV. Selecciona aquellas webs cuyo autor y finalidad respondan a tus necesidades 

V. Dirígete a aquellas fuentes donde la información esté bien organizada en apartados claros y contenga  enlaces para ampliaciones. Todo ello te ayudará a estructurar la información, así como a discernir lo esencial de lo secundario.

VI. Busca texto con un vocabulario comprensible y didáctico que te permita realizar una lectura comprensiva.Lo que no entiendas, no lo podrás asimilar ni elaborar posteriormente con tus propias palabras.

Y por último...recuerda que el resultado es fruto único e irrepetible de tu análisis, deducción y síntesis. Ningún trabajo de investigación puede ser igual a otro.

Ya tienes las herramientas...vamos a ponerlas en práctica a través de tres casos concretos...